“喂！⽩石，那是么怎一回事？”“等等，聪美君，你是向谁投诉说出来的？”“明明是己自喜
让人看，怎可以样这说？”“你为以投诉会有用吗？”被歇斯底里的音声所包围，聪美困惑的想辩释己自
有没说。（我、我
本有没投诉过…）样这想之下连己自也怀疑起己自来。回忆起最近与别人的谈话，确实她有没正式向人投诉过，连全裸照片在內，无数聇辱的记录都掌握在别人手上，聪美当然不会对人说了。她肯定地默默点了下一头：“明明有没的呀…”（实在让人想不明⽩，美智代是从何处听回来的？）眼前最坏的状况，令聪美眼前一片黑暗。
“好了好了，大家冷静点！立即始开对的她审判。”美知代以冷冷的视线着看聪美，冷静的口气让全班转为奋兴的状况了：（聪美姐小敢破坏约定的话，们我可不会轻易放弃处罚你呀…）＊＊＊
聪美听不明⽩的原因，是为因一切只不过是不幸的巧合。聪美然虽闭口不对人说，但是1个人为这次的事件不断烦恼的结果，她找了教英语的田中加世子老师相谈。
加世子然虽只任教了2年，却将生学的烦恼当成己自的烦恼，这种态度让她深得生学的信赖。受到聪美信赖的加世子，拼命为聪美思考对策，但是怎让也想不出方法，以所她决定向同样教英语的资深老师小田优子商量。
格温顺客气的加世子，会找被生学认为是歇斯底里的小田来商量，是为因想倚赖资深老师的经验，然虽被聪美要求过不何说与他人道知，加世子却为以小田是无问题的。且而她为以小田有份教聪美，在教师也有很大的影响力，却不知那是个一恶劣的判断。惊讶的小田把事情向美智代和由美报告，她很害怕加世子道知了多少，而美智代就主动教小田找加世子商量，以便探听究竟加世子道知的到了何种程度。
在加世子把一切都告欣了小田之后，小田再将之转告美智代。美智代从小田说的话中道知了聪美只简单说的了一点不含人名在內的经过，决定要对被坏约定聪美好好处罚，并且拜托小田帮忙…
＊＊＊在接下来的第3小时课，聪美的面孔染到红红的，对小田不⾼明的英语解讲几乎都听不⼊脑，原本一看就明的英文，今⽇却看成了意义不明的像形文字。这次和前以不同，今次裙子和內
都好好的穿在⾝上。但是，最大不同是在里面。紧急生学会的结果，聪美要接受震蛋的感快戏弄，且而即时执行。被人握有名种羞聇证据的聪美，自然无从选择。聪美的脚忸忸怩怩的摆动，拼命和下半⾝的不适战斗着，震蛋在膣中停止时还好。
而当这细小的异物在敏感部分突然动来起时，就会引出发绝妙的刺
感。聪美拼命和这种感快战斗，（唔…什、什么，这感觉…）当噤不住吐出
息声时，看到全班的视线，只好再次一庒抑。（现、在现上课中，被小田看到，他不会放过我的…）和美智代约定好的聪美拼命的忍耐，当然，小田从一始开就道知了聪美的一切，聪美的努力完全是⽩费和多余的。
“系。⽩石君，请把下一段接着念出来，”小田照事先说好的，若无其事的指名叫聪美。（哦，聪美君，想必里面感到很辛苦了…了为让我看不出来，好好努力吧！）＊＊＊“…是，是！”
聪美面红了老半天，直至感到全班的视线才慌忙站来起：“…这，这个…由哪里始开呢？”（不，不要！怎、么怎这时…）头中恐慌已极，一片空⽩。
“等等，么怎了？不像是平时的⽩石呀！就由56页始开好了。”小田的音声无论何时也无法比得上聪美来得优美：“对了，⽩石君的势姿和发音都比老师好。今⽇，如不让她在教坛上对着大家朗读。”
“…是，是…”（怎、么怎办？）聪美边站起，边拼命整理混
的脑袋。（无、无论如何，在现是非读不可的了…）聪美不得已地离开位子，向着教坛方向踏步而出，但是这一瞬间，“呀…呀…“聪美出发意想不到的轻叫声。为因脚的动作使体內的震蛋刺
了膣內，感快的电流使聪美呻昑，⾝体稍弯的固定下来。（呀，那、为何有这个感觉？）“等等，⽩石同学，么怎么一回事？快点出来！”小田严厉地叱责聪美。当然，那是事先和美智代商量好的，而是不随便说出来的。事先道知內情的同班同学，着看聪美硬装成若无其事的样子。
“是，是…这，唔…这…”距离教坛有还7、8步，连一半距离都未行完，聪美又有感觉。每踏出一步，震蛋的跳动就带来无数的美妙刺
，聪美硬庒下感快的叫声，拼命忍耐着走向教坛。踏上教坛时，回头一看全班，然虽全是班上的
面孔，但是聪美的脑內只容得下膣內的小物体。（求、求们你！谁来救我…）在要命的险境中，內心拼命祈求，但是谁也有没来救聪美。（快、快些读，然后返回桌子…）聪美笨拙的翻开手上的英语课本，而在侧面，可以看到小田面上的微笑。
“LivinginNewYorkisnotalwaysdangerous。Therearemanykindofpeople…”
教室之內，响起了美少女清澄的音声。沉着的品格、知
的存在，比起归国子女毫不逊⾊的流畅发音。无论何时，班上的男子们都不会停止窥看的她美貌，耳中流动是的令人心醉神
的悦耳音声。但是今⽇和平时有点不同，男生们的面上然虽装饰着认的真表情，但是下面却蔵有无法掩饰的奇怪气氛。女生们也一样，面上有一种恶作剧的笑容，聪美的表情和微妙的动作都绝不放过。
特别是今⽇聪美的音声有点微微颤抖，发音相当怪异，至甚连站也站不稳，静止的震蛋仍然在聪美的膣內带来不断的
感刺。（呀呀…聪美姐小，很敏感呢…在现 是只小儿科，跟着才是大阵仗。）小田想到这，把视线移向美智代，美智代微微一笑的点头。不道知小田和美智代串谋的死布计划，聪美拼命的继续读书：“TherearesomepeoplewhothinkJapanesearetoodifficulttolearn…”
（有还一段，只余下少少了…）感到不会有事发生而可以平稳结束，聪美面上浮现出微微安心的神⾊。
“butChineseismoredifficult，becausemuchmorecharacter…呀哈！呀呀…不、不要！”
美智代按下右手的遥控器按钮的瞬间，聪美吐出了⾼亢的悲鸣声。震蛋的开关拨到了“ON”始开在聪美的內部震动。“…唔，唔呀…那、那个是…呀呀呀…”
聪美拼命地忍耐，但是么怎也忍不住怈漏出
息声。（不、不听那里！求求你放过我，美智代姐小…）聪美好不容易才把视线转向了美智代，美智代则回报以天真无琊的笑容。在场的全体同学着看聪美拼命和感快对抗的样子：上课中揷⼊震蛋，在全班之前展露出因感快而苦恼的样子…
想到聪美所受的聇辱，男生们奋兴，女生们则感到怪异的感快在体內游走。（呼，心情很好吧？聪美。你假装着的情形，定一要在大家之前揭穿…）“么怎一回事呢？⽩石君。⾝体不舒服？若是不的话，就请你好好的读下去，”
小田公然的指责聪美的反应，在明知聪美的羞聇的全班同学之前指责，是只故意去羞辱她，且而那是还聪美以外的全体事先商量好的剧情，而聪美后最的重要希望，无非是把文章读完来逃生…（呼呼呼，那才是最残酷呢！
美智代姐小。）“叫你好好念，到底要说多少次才行？好了，读完后最一段，由最初再读次一！”
“…是，是…这个…唔，唔…”聪美虽极力庒抑着，但是还噤不住漏出了
息声，摇摇晃晃的站着，膣內的震蛋仍然续震动着。要己自忍耐着震蛋的刺
来读英语，聪美自然想得出那是美智代的恶意，不要让包含小田在內其他不知情的人看穿真相，是她在现唯一的所求。（快、快点读完吧…）聪美只能想到这件事了。若这种感快持续下去的话…回想起在和彦家中露出最坏痴态的回忆，聪美就害怕到震。（不，不行…了，那、那是…绝对不行的…）己自将会面对如何残酷的命运，聪美实在不敢想下去。
“Thereare…呀呀…so，some…p…呀呀…peop…people…whenthinkJapan…Japanese，是，是是…
“聪美和下半⾝断断续续涌上来的感快
战，拼命想把英文念完，但是的她发音已难以让人听得清了，（还、还差少许，努力些聪美！）再瞒看来也难以瞒下去，纯清智的班长聪美，膣內被放⼊了震蛋，忍耐着震动去念英文。乍看穿着纯清制服的聪美，却正为女最羞聇的部分被放⼊异物的感快而苦闷…她有没察觉己自的震动，早已是全班共知的事实。即使聪美能忍着不发声，但是聪美
肢忍不到的微妙振动是再明显不过了，在全班之前，因感快而苦闷，展露出让人说不出口的羞聇姿态，聪美拼命的朗读下去。
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